Nuestras esculturas

Efcetivamente, somos artistas y es que estamos realizando nuestras propias esculturas y nos están quedando chulísimas. Solo hemos necesitado botellas de plástico, bolas de corcho, palillos largos, pintura, gomets, lana y retales de tela.

Empezamos clavando el palillo en las bolas de corcho y a continuación metiéndolo por el tapón de la botella para que nos sirviera de aguante para la cabeza. El siguiente paso fue pintar la bola de corcho con pintura de color carne y dejar que se secara. Al día siguiente le hicimos la cara con los gomets y con lana hicimos el pelo. Y solo nos falta vestirlas y tendremos nuestras esculturas.

Os dejamos algunas fotos del proceso:

Fuente: Elaboración propia. Colegio Gregori Mayans, 2018

Os seguiremos enseñando más fotos de proceso y por supuesto del resultado final.

La profe Alba

 

 

Las posturas de las esculturas

Hoy hemos aprendido que las esculturas pueden estar hechas de diferentes materiales tales como piedra, hierro, madera, barro y muchos más. Generalmente las esculturas de figuras humanas suelen tener distintas posturas unas de otras y Pablo y Berta lo comprobaron en su excursión al museo. Hemos visto como Pablo y Berta imitaban las posturas de las esculturas y los hemos pegado al lado de la escultura que imitaba cada uno. Por último hemos pegado un gomet amarillo en la escultura que más nos ha gustado.

Fuente: Elaboración propia. Colegio Gregori Mayans, 2018

La profe Alba

 

La entrada al museo

Como bien vimos en el mural del aula para poder entrar a visitar un museo primero debemos comprar las entradas en la taquilla. Hoy hemos trabajado con los conceptos de entrada, color amarillo y el número dos.

Fuente: Elaboración propia. Colegio Gregori Mayans, 2018

La profe Alba

 

Conceptos arriba y abajo

Hoy hemos trabajado con los conceptos arriba y abajo. Pablo y Berta han ido de excursión con el colegio al museo, ¿qué niños están arriba de las escaleras y cuáles abajo?. Hemos estado hablando sobre donde se encontraba cada uno de los niños y hemos pegado un gomet amarillo en los que estaban arriba. Después nos hemos fijado en el color de la gorra de los alumnos y de los profesores y hemos puesto a cada profesor al lado del grupo de alumnos con su mismo color de gorra.

Fuente: Elaboración propia. Colegio Gregori Mayans, 2018

Después, continuando con la ubicación espacial hemos coloreado a un grupo de pájaros. De rojo hemos coloreado a los que estaban arriba y de azul a los que estaban en la rama de abajo.

Fuente: Elaboración propia. Colegio Gregori Mayans, 2018

La profe Alba

 

Mural de aula "El museo"

Como cada vez que comenzamos una unidad didáctica, comenzamos por el mural. Ya sabéis que el mural nos ayuda a indagar sobre los conocimientos de los alumnos sobre el tema que se tratará en la unidad y con él introducimos además todo el vocabulario de la unidad.

Fuente: Elaboración propia. Colegio Gregori Mayans, 2018

Como veis, este es el mural con el que hemos presentado el museo. Hemos comenzado observándolo y realizando preguntas tales como:

• ¿Dónde creéis que están estas personas?
• ¿Alguien sabe el nombre de este lugar?
• ¿Qué veis en la imagen?
• ¿Veis cuadros?¿Y alguna escultura?

Después hemos continuado investigando la lámina e indagando en el vocabulario que implica esta unidad didáctica realizando las siguientes preguntas:

• ¿Qué número aparece en la taquilla?
• ¿Qué objetos hay de color amarillo en el museo?
• ¿Son todos los cuadros del mismo tamaño?¿Cuál es el más grande?¿Y el más pequeño?
• ¿Aquel trabajador está arriba o abajo de la escalera?
• ¿Qué forma tiene el cartel?

La profe Alba

 

Comenzamos unidad didáctica

¡Hola Familias! Hoy damos comienzo a una nueva unidad didáctica denominada "Somos artistas", en la que trabajaremos todo lo relacioado con el museo y las obras de arte.

Los objetivos didácticos que queremos conseguir mediante la realización de esta UD son los siguientes:

• Identificar y reproducir la imagen de uno mismo.
• Reconocer el museo como un espacio cultural.
• Conocer y valorar diferentes obras artísticas.
• Conocer las normas de comportamiento en el museo.
• Identificar a las personas que trabajan en los museos y las funciones que desempeñan.
• Reconocer los conceptos espaciales arriba/abajo en situaciones de la vida cotidiana.
• Discriminar la grafia del número 2.
• Asociar la grafia de los números 1 y 2 con la cantidad correspondiente.
• Clasificar objetos según sean grandes o pequeños.
• Identificar la entrada al museo y la información que proporciona.
• Adquirir habilidades para la realización de trazos.
• Aplicar diferentes técnicas plásticas para crear composiciones artísticas.
• Reconocer e identificar la figura geométrica del cuadrado.
• Conocer el vocabulario propio de la unidad y utilizarlo correctamente.

La profe Alba

 

Por cuatro esquinitas de nada

Hoy hemos visto un cuento titulado "Por cuatro esquinitas de nada", el cuál trabaja valores como la amistad y la inclusión social. Es un cuento muy entretenido en el que los protagonistas deben buscar una solución al problema que tienen.

Como ya os enseñé en una ocasión, un recurso muy atractivo son los videocuentos, pero también existen los audiocuentos. Hoy os traigo un audiocuento leído por mí del libro que hemos visto en clase. Si clicáis en la imagen os llevará a la plataforma donde está alojado el audio y si queréis también podéis descargarlo.

Fuente: https://goo.gl/Homi1G

La profe Alba

Jugamos con las formas geométricas

Como ya hicimos con los colores, hoy traemos otro juego interactivo muy intuitivo para trabajar las formas geométricas. En concreto, en el aula hemos trabajado con el juego número 1, que consiste en contar cuantas figuras de cada hay en la pantalla y depués hemos visto el número 2, en el cuál hay que identificar diferentes formas de nuestro entorno. 

Al igual que el apartado de los colores, cuenta con cuatro juegos, cada uno de ellos con un poco más de dificultad.

Tenéis el enlace al juego clicando en la imagen.

Fuente: Asociación Mundial de Educadores Infantiles

La profe Alba

 

Volvemos al cole después de las vacaciones

¡Hola de nuevo! ¿Cómo habéis pasado las vacaciones de navidad? Espero que muy bien y estéis todos con las pilas bien cargadas para volver a la rutina.

Hoy hemos hablado de los días de navidad, que hemos hecho, si nos hemos ido de viaje, la visita de papá noel y los reyes y los regalos que nos han traído. Cada uno hemos contado a nuestros compañeros los regalos que nos han traído estas navidades y después hemos hecho un dibujo de ellos.

Os dejo algunos de ellos aquí:

Fuente: Elaboración propia. Colegio Gregori Mayans, 2018

La profe Alba